2014年8月

およそ２か月ぶりに参加した朝活です。自分の感情をコントロールし、必要なときにいい感情がよびおこせる、そんなことを学んできました。ぜひ受験生に応用したいです。

夏休みが終わり、いよいよ2学期。ここであらためて「宿題」について考えてみました。宿題、に限らず、どんな子供を育てるのか、どんな未来にしたいのか、われわれが真剣に考える必要がありそうです。

夜が遅い仕事をしつつも、やはり朝のほうが時間が有効に使える様子。ここしばらく意識的に朝の活動を強めてみました。まだまだ仕事のやり方に改善点がありそうです。

多くの赤ちゃんの観察実験を通じ、赤ちゃんの能力獲得過程を研究し、それらから個性の発達について考察した本です。五感と教育の関係を考えている私にとってとても有益な本でした。

昨日の授業の中で「計算力をつけるにはどうしたらよいか」というはなしをしました。結局「やるしかない」。毎日少しずつやることの成果は間違いなく大きいはずです。

今回の「なつとく」から始めた、「基礎力倍増計画！」　1か月やってみていい面も悪い面も見えてきたので、少し早目に総括します。あと半年続けて、みんなで合格しよう！

「図や表をかく」、「書いて覚える」というのは「体感覚優位」の方に共通する学習法と思われます。書くという行為を通じて、知識を自分のものにしている、と考えられます。

毎週火曜日午後8時前後にメールマガジン「親子で学びたい小中学生の学習法」を発刊しております。親子で共有できる内容、大人の方も真似したくなる方法などを書いています。

潜在意識は見えないだけにとても不思議な世界です。しかし、岡部明美さんの「もどっておいて私の元気！」を読んで、かつてのことを思いだすと、やはり「答えはすべて自分の中にある」と感じてしまいます。 共有:FacebookTwitterPocketメールアドレス印刷

休み中にいろいろ考える中で、時間の管理、タスク管理はやはりしっかりやらないといかん、と再開を決意。今回はなんとなくうまく生きそうな気がしています。